PLANO DE AULA

Colégio estadual Nossa Senhora da providência
Duração: Três aulas de 50 minutos cada.
Professora : Antonieta Pereira Bravos Lobo
Disciplina: Matemática / Ano: 6º

PLANO DE AULA

Competência
Ser capaz de perceber a importância dos números, suas prioridades, suas inter-relações, seus significados e o modo como, historicamente foi construído, bem como sua eficácia na resolução de situações-problema no seu cotidiano.

Habilidades
*Verificar, pelo algoritmo da divisão, se um número é ou não divisível por outro.
*Saber que existem regras práticas que nos permitem verificar se um número natural é divisível por 2,3,4,5,6,8,9,10.

Conteúdo:
• Reconhecer os critérios de divisibilidade de um número

SITUAÇÃO DIDÁTICA:

1ª aula
Para introdução do assunto”Reconhecer os critérios de divisibilidade de um número” será colocado para os alunos alguma situação que envolva o assunto, como por exemplo: “Em uma determinada sala de aula , o professor de Matemática falou para seus alunos: Cada um de vocês pensem em um número par qualquer; agora dividam esse número por 2.
Posso afirmar que o resultado da conta de divisão é exata, ou seja, o resto da divisão é zero. O que eu afirmei está certo ou errado? Pó que?
Após o questionamento, o professor conduzirá os alunos a sala de vídeo
Vídeo Critérios de divisibilidade ou Critérios de divisibilidade
“Que explica que quando trabalhamos com divisão de números naturais, podemos utilizar algumas regras que nos auxiliam, de forma que não seja necessário realizar os cálculos. Essas regras são conhecidas como critérios de divisibilidade.”

2ª aula
Na sala de informática o trabalho será realizado em duplas, os alunos deverão acessar e navegar no site abaixo . A professora conduzirá os alunos explicando que deverão apertar o botão aprendendo lendo Deixando que os alunos naveguem livremente conduzindo- os e chamando a atenção para fazerem as leitura atentamente
http://www.pam.lusopt.info/_7_8_9_mat/numeros/divisibilidade/criterios.htm,.
3ª aula
Após a navegação no site indicado e a leitura explicativa os alunos irão resolver alguns exercícios envolvendo critérios de divisibilidade de um número. Encontrado no mesmo site apertando o botão ( Aprendendo fazendo)
http://www.pam.lusopt.info/_7_8_9_mat/numeros/divisibilidade/criterios.htm

A professor, conduzirá os alunos a resolverem, um a um os exercícios, em uma folha de papel, justificando as respostas e logo após digite a resposta no aplicativo e verifique se está certa ou errada. Peça a eles também que registrem, na folha de papel, as questões corretas com um “C” de certo e nas questões erradas.
Recursos:
Internet, vídeo, computador, data show
Avaliação:
A avaliação ocorrerá durante todas as atividades. Seja observando a exploração dos alunos e seus comentários, seja na resolução dos questionamentos propostos. Como recurso de avaliação, recolha as folhas produzidas pelos alunos e análise os resultados obtidos por eles.

A IMPORTÂNCIA DO HIPERTEXTO NA METODOLOGIA DE ENSINO

O estudo sobre o hipertexto, meio de informação disponível eletronicamente sob demanda (on line) em um computador, apresentado sob a forma hipertextual, o estudo focaliza o tema sob os aspectos tecnológico, cultural e pedagógico, procurando fornecer ao leitor uma experiência de leitura hipertextual em que conteúdo e forma, tema e seu tratamento se intercomplementam em mútua explicitação.
O hipertexto é como uma ferramenta de ensino e aprendizagem facilitando o ambiente no qual acontece a aprendizagem de forma incidental e por descoberta, pois ao tentar localizar várias informações aos usuários de hipertexto, onde participam ativamente de um processo de busca e construção do conhecimento, forma de aprendizagem considerada como mais duradoura e transferível do que aquela direta e explícita aos alunos
Quanto ao aspecto tecnológico, o hipertexto é apresentado em suas características arquitetônicas, origem e evolução histórica. No que concerne aos aspectos culturais há uma busca de aproximação entre as características de escrita hipertextual e algumas postulações teóricas do pós-estruturalismo relacionadas ao texto, tendo como pano de fundo uma visão da modernidade. Finalmente, em seu aspecto pedagógico, o hipertexto é focalizado no sentido de se verificar suas potencialidades e limitações. A leitura do link possibilita ainda mais o conhecimento do assunto que está sendo pesquisado.
O trabalho com hipertexto é muito enriquecedor para o aprendizado e também é muito instigante, nos leva a querer saber mais e mais. E para que isso aconteça é necessário que o internauta leia, e essa leitura é que vai levando a uma descoberta, que gera outra descoberta é mágico e apaixonante.

educaçao em rede

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DESENVOLVENDO COM O HIPERTEXTO

DESENVOLVENDO COM HIPERTEXTO



Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal. O sistema de hipertexto mais conhecido atualmente é a World Wide Web, no entanto a Internet não é o único suporte onde este modelo de organização da informação e produção textual se manifesta. A idéia de hipertexto não nasce com a Internet, nem com a web. Os primeiros sofriam alterações quando eram transcritos pelos copistas e assim caracterizavam uma espécie de escrita coletiva. Alguns autores defendem que o hipertexto acontece apenas nos ambientes digitais, pois estes permitem acesso imediato a qualquer informação. A internet, através da WWW, seria o meio hipertextual por excelência, uma vez que toda sua lógica de funcionamento está baseada nos links. Alguns autores defendem que o hipertexto acontece apenas nos ambientes digitais, pois estes permitem acesso imediato a qualquer informação. A internet, através da WWW, seria o meio hipertextual por excelência, uma vez que toda sua lógica de funcionamento está baseada nos links. O hipertexto como ferramenta de ensino e aprendizagem facilita um ambiente no qual a aprendizagem acontece de forma incidental e por descoberta. Na sala de aula, onde se trabalha com hipertexto, os alunos, num sistema de colaboração, acabam aprendendo mais e através de diversas fontes. O próprio conceito de hipertexto, pode nos levar a essa intenção. Uma atividade colaborativa traz benefícios extraordinários no que diz respeito a construção individual e coletiva do conhecimento. Os professores também podem trabalhar com hipertexto para funções pedagógicas

Inovando com as TICC.
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Abraços, Antonieta Bravos Lobo.